O Centro Educacional Especializado (Ceduc), da Apae Salvador, através do Programa de Apoio à Inclusão Escolar, realizou no dia 7 de dezembro, o I Seminário Temático: Inclusão Escolar da Pessoa com Deficiência. O evento contou com a presença de palestrantes experientes no tema da aprendizagem da pessoa com deficiência auditiva, visual e intelectual.

A programação foi aberta pela fonoaudióloga Berenice Rabello que falou sobre as diferenças entre deficiência intelectual e dificuldade de aprendizagem, apresentando as características dos dois quadros, e comentando sobre a importância de se fazer um diagnóstico precoce, a partir de uma investigação aprofundada dos sintomas. “É um tema complexo, temos que ter cuidado no diagnóstico”, afirma.

Em seguida, complementando o tema, a psicóloga da Apae Salvador Nilma Freitas falou sobre a inclusão da pessoa com deficiência intelectual, também chamando atenção para a importância do diagnóstico precoce. “Não podemos dizer que todas as pessoas que têm dificuldade em aprender têm deficiência intelectual”, comenta. Nilma lembrou que uma vez constatada a deficiência, o aluno precisa de apoio de outros profissionais além do professor, como o neurologista, psicólogo, assistente social, etc. A psicóloga abordou ainda questões relativas aos fatores de risco e causas pré-natais e perinatais, ampliando as discussões sobre a diferença entre deficiência intelectual e doença mental.

Para a professora do Centro Educacional Batista de Amaralina, Marta de Souza Santos, presente no evento, os seminários permitem trazer mais conhecimento para o professor, para que ele possa orientar os alunos e os pais a conduzirem os seus filhos. “Queremos ser mais do que professores, mas não adianta querer ajudar sem ter conhecimento”, observou Marta.

Na palestra da pedagoga, especialista em Educação de Surdos, Jamara Dourado, foi abordada a questão da surdez e dos paradigmas que transitam na escola, o modelo clínico-terapéutico e o clínico sócio-antropológico da surdez. No primeiro, se propõe a fazer com que a pessoa desenvolva a língua oral e o segundo entende a surdez não como uma deficiência, mas como uma diferença. Jamara contou um pouco da história da educação dos surdos, destacando o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais – Libras como língua oficial. Falou também da educação bilíngüe/bicultural e da inclusão do interprete em sala de aula. Sobre isso, Jamara alertou sobre a importância do interprete ter conhecimento dos assuntos que são abordados para poder transmiti-los através da língua de sinais. No final da sua palestra, apontou a garantia da aquisição da língua de sinais pelas crianças surdas logo no início da sua vida como um dos principais desafios dos educadores frente à comunidade surda.

A professora e terapeuta ocupacional Sheila Correia de Araújo falou da pessoa com deficiência visual. Sheila iniciou dizendo que levanta a bandeira da inclusão, mas que a inclusão precisa do apoio da escola especial. A professora explicou como se dá o processo de desenvolvimento de aprendizagem da pessoa com deficiência visual. “Na deficiência visual a pessoa ‘vê’ de outro jeito, com as mãos, através do tato”, diz a professora. Em meio às palestras, os participantes tiveram oportunidade de esclarecer dúvidas com os especialistas.

A participação da Cia. de dança e percussão Opaxorô deu o tom de descontração e complementou o sucesso do seminário. O evento reuniu cerca de 80 pessoas que, ávidas por mais informações sobre os temas abordados, solicitaram a realização de um outro evento para o aprofundamento das discussões. O Ceduc promete a realização de um novo encontro dessa natureza no próximo ano.