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Saúde Bucal

A manutenção da saúde bucal se dá através de hábitos simples de higiene e de alimentação. Uma escovação regular, sob a supervisão de um adulto, e baixo consumo de “açúcar”, são práticas eficazes na prevenção das doenças bucais mais comuns na população e que mais produzem dor e perda dentária, a cárie e as doenças de gengivas (gengivite e periodontite).
A criança com deficiência apresenta alguns fatores que podem ser agravadores das doenças bucais.
• O comprometimento do vínculo mãe e filho e a falta de concentração e de limites da criança podem, a princípio, atuarem como barreiras na “rotina do cuidar da criança”;
• O atraso na coordenação motora dificultaria a aprendizagem de uma boa escovação e do ato de cuspir;
• O uso constante de medicamentos açucarados e as internações hospitalares podem predispor ao aumento da cárie dentária (questão já citada em várias pesquisas).
Na escola, a parceira entre a equipe de saúde e os recursos lúdicos educativos da pedagogia muito contribuem para formação e desenvolvimento dos jovens, educando-os para práticas saudáveis de auto-cuidado e valorização do próprio corpo.

Metodologia Aplicada

A higiene bucal apesar de simples e barata requer técnica, regularidade e assiduidade. Os materiais necessários são:
• Banheiros com pias e espelhos;
• Escova dentária adequada a cada faixa etária;
• Cremes dentais de sabores variados;
• Fio dental;
• Toalhas individuais;
• Materiais educativos como revistas, livros de história, jogos para abordagem e discussão do tema em sala de aula.

I – Na Educação Infantil o aprendizado da higiene bucal pode ser favorecido pelo contato prazeroso com água, a exploração dos sabores e cores do creme dental.
II – Para a preparação da coordenação motora, a criança deve ser estimulada a uma “boa pegada”da escova dental, a fazer a “rodinha”, explorando a boca, escovando a língua e sendo estimulada a cuspir a pasta.
III – A supervisão e intervenção amorosa da professora vai estabelecer para a criança que a prática da escovação deve ter a participação de um adulto que vai facilitar a atuação dos pais na higiene bucal.
IV – Ao longo do percurso da criança na escola ela vai sendo preparada para tornar-se cada vez mais independente na higiene oral ou para dar o seu máximo de modo a não sentir-se frustrada caso necessite da ajuda do outro.