O Centro Educacional Especializado (Ceduc) da Apae Salvador atua de acordo com os princípios normativos da educação nacional e fundamenta-se na Lei de Diretrizes e Bases (LDBEN). O projeto político-pedagógico (PPP) estabelece dentro de suas metas a proposta de um documento que viesse avaliar, discutir e aprofundar todo o sistema educacional da escola. 

O Ceduc viabiliza uma educação igualitária. Nessa perspectiva, o PPP constitui um referencial de qualidade para fundamentação pedagógica nos seguimentos de ensino a que se propõe oferecer. No seu contexto, configuram uma proposta flexível desenvolvida através da pedagogia de projetos. Estão contidas também as tendências pedagógicas que norteiam a práxis escolar, bem como, o sistema de avaliação (portfólios e relatórios).

Objetivo Geral
Partimos do pressuposto epistemológico que nos indica que o processo educacional é determinante na formação e desenvolvimento de todo o cidadão. Objetivamos, através de nossas estratégias, estabelecer ações educacionais que promovam o processo de ensino-aprendizagem dos alunos com deficiência mental, de modo que usufruam da escola para aprender, construir, crescer e conviver.

Objetivos Específicos
• Buscar melhoria da qualidade de ensino para que haja também melhoria da qualidade de vida e nas relações humanas;
• Proporcionar situações de aprendizagem, vivenciando os valores morais e auxiliando os indivíduos na formação de uma sociedade mais justa e humana;
• Promover o desenvolvimento profissional da equipe técnica, procurando dar continuidade aos seus estudos e os capacitando para uma melhoria contínua na qualidade do exercício profissional;
• Considerar que todos são capazes de aprender e interagir socialmente;
• Garantir que o conhecimento, do qual o professor é portador, seja efetivamente oportunizado a todos os alunos;
• Possibilitar ao aluno seu auto-conhecimento, a fim de que ele desenvolva sua auto-imagem e venha a atuar de forma independente e possa, assim, ampliar suas relações sociais;
• Propiciar o desenvolvimento da capacidade de aprender aos educandos, tendo como meio básico a leitura, a escrita e o cálculo;
• Envolver a família no processo educativo, prestando-lhe apoio, orientação e cuidados nos atendimentos específicos;
• Favorecer e promover a inclusão escolar dos educandos da Apae na rede regular de ensino.

Organização Curricular
Temos como meta, em todos os seguimentos de ensino, um trabalho de construção de conhecimentos, respeitando o desenvolvimento natural e individual do aluno com deficiência mental.

Os conteúdos da educação infantil estão organizados com o objetivo de abranger diversos e múltiplos espaços de elaboração de conhecimentos e diferentes linguagens, a construção da identidade, os processos de socialização e o desenvolvimento da autonomia.

Considerando os diferentes estágios de conhecimento prévio, a escola atua de forma que, progressivamente, durante o ensino fundamental, cada aluno possa ser capaz de interpretar textos que circulam socialmente e como cidadão produzir textos eficazes nas mais variadas situações. Destacam-se os eixos de trabalho: movimento e expressão, artes visuais, música, linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade, educação física e informática educativa.

A Educação de Jovens e Adultos na escola da Apae vem se atualizando diante de novas exigências culturais sócio-políticos e novas teorias pedagógicas. O objetivo deste trabalho é oferecer subsídios que oriente a elaboração de programas de educação dos jovens e adultos e, conseqüentemente, atender a demanda, capacitando-os para o exercício da cidadania e desenvolvendo habilidades do currículo funcional para ingresso ao Cefap (Centro de Formação e Acompanhamento Profissional). Nessa perspectiva, refletimos pedagogicamente sobre a modalidade educativa considerando sua dimensão social, ética e política. Outro ponto de relevância é o trabalho com a diversidade cultural e a cultura letrada.

Áreas do Conhecimento desenvolvidas: Língua Portuguesa, Matemática, Estudos da Natureza e Sociedade, com os conteúdos:
• Identidade
• Vida familiar
• Escola
• Linha do tempo
• Espaços de vivências e convivências
• Normas e regras sociais
• Expressão artísticas
• Trabalho, tecnologia e emprego
• Construção da identidade sexual
• O corpo e sua funcionalidade
• Higiene e saúde
• Auto-conhecimento para o auto-cuidado
• Alimentação e saúde (AVP)
• Preservação do meio-ambiente.